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Educación Cósmica es el término dado por María Montessori al sustento metodológico aplicado a los niños de 6 a 12 años (Taller).

Ella estaba consciente de la relación entre la vida y el ambiente que nos habló de “Tareas cósmicas”. Cada elemento de la naturaleza, por el simple hecho de existir realiza una tarea que ha mantenido el balance a través de los tiempos. Es como si todo en su existencia tuviese un doble propósito.

Este balance es delicado y la armonía puede ser modificada por la más mínima alteración en el comportamiento de los elementos de la Tierra, ya sean animados o inanimados. Si seguimos esta línea de razonamiento podemos considerar que así como los animales, los seres humanos somos parte de esta totalidad cósmica.

El ser humano, por el simple hecho de poseer conciencia, se encuentra en una mejor posición dentro del reino animal para visualizar esta realidad cósmica y descubrir su rol en el Plan Cósmico, pero debido a esto, su responsabilidad es mayor.

Cuando entendemos el significado e importancia reales de Educación Cósmica encontramos que una parte del todo, “El niño” es el componente en el cual la sociedad debe sustentarse. Montessori lo llamó el “último agente cósmico”, el cual antes de actuar de manera responsable, debe conocer el todo y reconocer cómo cada elemento se relaciona y depende de otros.

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La tercer semana de enero que corresponde del 18 al 22 se aplicará una evaluación psicopedagógica a los alumno que no cumplieron en su entrega con los requisitos de inscripción que se solicitaron.

Se obtendrá de manera automatizada perfiles psicológicos predictores del éxito escolar individualizados por alumno en tiempos récord y con ahorros del 70% sobre las valoraciones psicológicas tradicionales en clínica.

Su nombre es FORDE: PROGRAMA DE DETECCIÓN OPORTUNA DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN LAS ÁREAS DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO EMOCIONAL.

Está basado en un innovador sistema de categorías de lectura ágil y sencilla, por la cual, los informes psicológicos resultantes serán altamente útiles y comprensibles tanto para psicólogos como para maestros e incluso padres de familia.

El costo del mismo es de $700 por alumno, mismo que tendrá que cubrirse en el mes de Noviembre del año en curso. 

Se asientan como ventajas exclusivas del FORDE:

* Ser el 1er sistema en países de habla hispana e inglesa en integrar una batería de pruebas aplicables en una institución escolar y no sólo para aquellos que presentan problemas de desarrollo académico o socioemocional.

* Ser un instrumento que clarifica las áreas específicas en que un alumno requiere apoyo académico y/o emocional para su adecuado desarrollo escolar y personal.

* Ser un invaluable recurso para orientar las estrategias pedagógicas que los maestros requieren implementar en la solución de áreas de oportunidad de cada uno de los alumnos.

* Ser una gran herramienta de diálogo para concientizar a los padres de familia sobre necesidades de apoyo terapéutico de sus hijos.

* Brindar las facilidades necesarias para emitir recomendaciones claras y concisas que ayuden a los alumnos en la solución de los problemas que los quejan, a partir de la comprensión de sus fortalezas y estilo de aprendizaje, ya que el sistema, al detectar las bajas, genera una presentación de estrategias útiles para mejorar las situaciones que afectan a cada alumno en particular.

*Realizó un convenio con nuestra escuela para manejar un costo accesible al bolsillo de los padres de familia, mismo que puede ser cubierto en 2 meses (noviembre y diciembre).

*Aplicación dentro de los tiempos de estancia escolar, facilitando y reduciendo tiempo que requieren los padres para cubrir sus jornadas de trabajo.

Los resultados que se presentan en los informes generados por el FORDE, detallan el desarrollo de cada alumno de acuerdo con las siguientes áreas:

Área Cognitiva Área Emocional

1. Desarrollo cognitivo

2. Estilo de aprendizaje

1. Autoestima

2. Tolerancia a la frustración

3. Disposición / actitud frente al trabajo

4. Análisis de consecuencias

5. Control de impulsos

6. Relación con la autoridad

7. Socialización

8. Estabilidad emocional

9. Factores de riesgo

Los resultados arrojados de esta evaluación psicopedagógica tienen por objetivo encontrar los apoyos que le permitan progresar al alumno en su proceso de aprendizaje ya que está centrada en el modo de aprender y los procesos de cambio para su pleno desarrollo académico.

Esperamos clarificar las dudas surgidas en la información proporcionada a ustedes, no dejando de mencionar que es una evaluación opcional.